Copertina di Protocollo per l’accoglienza, l’inclusione e l’orientamento degli alunni con background migratorio

A cura di Fabiana Fusco

Protocollo per l’accoglienza, l’inclusione e l’orientamento degli alunni con background migratorio

Sulla base della normativa vigente e delle raccomandazioni del Consiglio d’Europa, il volume esamina i protocolli di accoglienza in uso presso un campione di istituti scolastici nazionali. Alla luce dei risultati di un’indagine condotta nelle scuole a più alta incidenza migratoria del Friuli Venezia Giulia, vengono pro­posti alcuni strumenti teorico-pratici per l’integrazione di tali protocolli. Completa il testo una sezione sull’orientamento in uscita generalmente trascurato dalle direttive in vigore. Questa pubblicazione è rivolta a dirigenti scolastici, personale do­cente e tecnico-amministrativo e rappresenta un utile riferimento per l’aggiornamento e l’attuazione delle norme di accoglienza.

  • Fabiana Fusco

    Fabiana Fusco è professoressa associata di Linguistica e Teoria e storia della traduzione presso il Dipartimento di Lingue e Letterature straniere dell’Università di Udine. I suoi interessi scientifici si rivolgono all’ambito della sociolinguistica italiana, friulana e francese (comunicazione giovanile e specialistica, lingua e genere), dell’interferenza linguistica (tema cui ha dedicato il saggio Che cos’è l’interlinguistica, Roma, Carocci, 2008) e della storia e delle tecniche della traduzione (terminologia e neologia, traduzione multimediale e autotraduzione), con diverse pubblicazioni, apparse in riviste scientifiche italiane e straniere, in atti di convegno e in volumi varî. Dal 1997 è collaboratore scientifico del Centro Internazionale sul Plurilinguismo di cui è altresì Direttore Vicario. All’interno di tale struttura, sorta presso l’Università degli Studi di Udine con l’intento di promuovere attività di ricerca, di documentazione e formazione nel campo del plurilinguismo, coordina progetti scientifici volti all’approfondimento di questioni legate da un lato alle premesse e alle conseguenze sociali del plurilinguismo in Europa e in Italia e dall’altro a temi di educazione plurilingue, anche in contesti minoritari. Collabora in ambito universitario e regionale alle iniziative didattiche e di aggiornamento degli insegnanti delle scuole.
Anno
2021
ISBN
978-88-3283-251-8
Pagine
204
Formato
17x24
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